4 Ago 2019
08:13 AM
Senador Barreto radicó proyecto de ley para legalizar predios de instituciones educativas
El Senador Miguel Ángel Barreto, radicó el Proyecto de Ley que tiene como objetivo establecer un procedimiento especial, práctico y ágil para que los predios donde funcionan las Instituciones Educativas Públicas (IEP), tanto urbanas como rurales, sean legalizadas y/o adquiridas a favor de las entidades territoriales.Lea también: Senador Miguel Barreto radicó proyecto de ley que frenaría altos costos de tiquetes aéreos“El escenario es complejo en el ámbito nacional, ya que se estima que alrededor del 50% de Instituciones Educativas localizadas en predios urbanos y rurales no cuentan hoy con los documentos que acrediten la titularidad de la propiedad. La ausencia de estos títulos se ha convertido en un inconveniente para todo el sistema educativo del país, debido a que de acuerdo con el artículo 355 de la Constitución Política se prohíbe a quienes ejercen como ordenadores del gasto invertir recursos públicos en predios que no estén a nombre del Estado o de las propias entidades territoriales”, explicó Barreto Castillo, quien sostiene que la iniciativa sirve igualmente para contar con un inventario actualizado de las escuelas y colegios en todo el territorio nacional y su estado no solo legal, sino en materia de infraestructura.Lea también: Senador Miguel Barreto hace seguimiento a problemática en plantas de Beneficio AnimalDe más de 28 mil predios de sedes educativas consultadas, solo 13 mil tienen sus papeles en regla respecto a sus títulos, a favor de los entes territoriales. Lo anterior muestra el complejo escenario de las IEP, ya que un poco más del 50% no tienen claridad respecto a su propiedad, que puede estar en manos de particulares, familias, comunidades o Juntas de Acción Comunal.“Como consecuencia, las alcaldías, las gobernaciones y el Gobierno nacional, a través del Ministerio de Educación, se encuentran con las manos atadas para invertir directamente en el mejoramiento y la infraestructura de estos colegios y escuelas a lo largo y ancho de la geografía nacional, lo que profundiza la crisis del sector educativo”, especificó Barreto, quien mencionó que los departamentos más afectados por esta condición son Caquetá, Cundinamarca, Boyacá, Tolima y Magdalena, entre otros.