Docente del Huila entre los 90 profesores más dedicados del mundo de la Universidad de Cambridge.
Docente del Huila entre los 90 profesores más dedicados del mundo de la Universidad de Cambridge.
Suministrada a RCN RADIO
10 Abr 2024 04:10 PM

Profesor Ramón Majé del Huila entre "los 90 más dedicados del mundo": Cambridge

Yamileth
Diaz Peña
Ramón Maje, es docente e investigador, líder del proyecto Cafelab Colombia.

El docente Ramón Majé del Huila fue seleccionado "entre los 90 profesores más dedicados en el mundo", un reconocimiento de la Universidad de Cambridge que se desarrolla anualmente. 

Por parte del grupo Cafelab Colombia se realiza la nominación del docente como investigador principal, al que presentaron más de 14.800 nominaciones alrededor del mundo los cuales se dividen en nueve macro regiones y dentro de cada macro región hay 10 finalistas a nivel latinoamericano. 

Ramón Majé, docente del Huila indicó que “para orgullo y satisfacción de nuestro trabajo del proyecto que hemos venido desarrollando a lo largo de los años, estamos dentro de los 10 docentes más dedicados de Latinoamérica y el Caribe y entre los 90 docentes más dedicados del mundo”. 

Luego de la nominación un grupo de expertos de la universidad realiza la el análisis de las mismas y establece una lista corta de 90 docentes alrededor del mundo y luego  sale un ganador regional por cada zona establecida y se tienen nueve finalistas a nivel mundial. 

Aunque  no es un premio económico, si es una oportunidad de divulgación que permite dar visibilidad al proyecto de investigación Cafelab Colombia que continúa logrando reconocimiento a nivel nacional e internacional.  

Ramón Majé, es docente de la institución educativa Montessori de Pitalito, sur del Huila, que fue reconocida como la mejor escuela del mundo en gestión ambiental, por parte de los Premios World Best School Prizes, por el proyecto de Cafelab Colombia. 

El proyecto Cafelab, impacta la triple línea, es decir, impacta lo social, lo ambiental y lo económico, es un ejercicio que desarrollar competencias en los estudiantes en donde se ha convertido en una escuela sostenible que impacta a la comunidad y que tiene un diálogo permanente con la comunidad en beneficio de ellos mismos. 

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Fuente
Sistema Integrado de Información